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Smith，自中学开始教结他；毕业后曾任文职数年，最后还是钟情结他。茶座一开始，Smith为我们介绍几张相片。 
第一张相片，是三年前Smith与两位朋友的合照。一位朋友教小提琴，另一位朋友教结他，是Smith教结他生涯最初认识的两位朋友。看到他们成功全职教乐器，Smith受到启发走上全职教结他之路，至今已八年。 

第二张相片，一位小朋友在弹奏夏威夷小结他Ukulele。不少香港家长认为结他只为乐趣，与小提琴、钢琴等的期待大大不同。Smith指十个学生里面，只有一半是真的学习得到，其余一半平日没有练习，Smith形容自己是「陪练员」而不是老师，挺气馁。这位相片的小朋友只有四五岁，即使弹奏生日歌也不太开心，因为是被父母逼来的，而这情况挺普遍。其他乐器如小提琴和钢琴等，即使考试父母也会逼他们练习，但轮到结他有学生直言考试期间整个月都不来，学习进度进一步被拖慢。 

第三张相片，一群小朋友拿著小提琴，与教他们的老师，还有拿著结他的Smith，跟亚洲电视儿童节目主持人合照。Smith分享这相片，是因为小朋友练习足够，认真又专注，心里很羡慕，朋友的学生用心练习，对比自己的学生落差甚大。第四张相片，Smith跟这位儿童节目主持人合照，形容跟明星接触，是一个难忘的经历。 

Smith钟情于结他，只因结他可以独奏，又可以伴奏，又可以夹band，一群朋友一起玩很开心。 

主持问与其他乐器的比较，是从什么时候开始？Smith满十八岁便开始教结他，最初满腔热诚，投身行业两年后发现事与愿违。Smith钟情于结他，只因「结他可以独奏，又可以伴奏，又可以夹band，一群朋友一起玩很开心。」然而教结他时，学生以为学两个月八堂课，便可以公开弹奏，再问学生有没有每天练习？学生却说时间都花在玩游戏机上。Smith评估，自己的学生当中，大约六成是被逼来学习。 

主持问有没有跟Smith期望较相近的学生？Smith分享有位学生，因见韩国偶像弹一首歌很好听，Smith以为他学完那首歌便停止，结果他学了五年，快将考八级结他(八级程度等于可以当老师教结他)。Smith欣喜学生跟自己相似，肯努力练习。Smith喜欢与这位学生交流，因为他主动提出自己的喜好，Smith可以按其喜好的曲目教授需要的技巧。另一位学生只学了半年，但因为这位学生勤力练习，原本Smith预期要用两三星期练习的曲目，他用一星期便练习到了。 

Smith认为网校较能接触到有心主动学习的学生，未来期望减少琴行学生，增加私人教授和网校学生，Smith期望把时间放在网校，找那些有心跟自己学习的学生。

除了琴行收生，Smith也跟中介收生，或由学生私人介绍。Smith认为私人介绍的学生比较好，即使是家长驱使子女去学，也较有心机督促子女练习。不同渠道收生有分别，原来跟学习地点有关。子女在琴行学习，家长可能像托管般只想放下子女；老师上门教授，没有了托管的作用，较易招收到有意学习的学生。Smith透过琴行收到七八成学生，琴行职员可协助行政工作；而私人介绍的学生则可遇不可求。 

面对以上景况八年，Smith坦言已经习惯，但亦希望寻求突破──发展网校。Smith认为网校较能接触到有心主动学习的学生，未来期望减少琴行学生，增加私人教授和网校学生，Smith期望把时间放在网校，找那些有心跟自己学习的学生。 

  (照片由受访者提供)

看到Smith的手指有著以毫米计深的线坑，Smith曾说『痛的话，换一个手势，希望以手指不同位置按弦线，手指再抗拒，就以整只手整个上半身的力沉下去』。

到故事交换教事环节，Andy问如何面对被逼学习的学生？Smith会了解学生喜欢的偶像和曲目，尽量令课堂有趣，学生可以有一些学习；试过有学生坐著对峙三十分钟，Smith保持沟通，几堂课后学生也真的弹到一首歌，之后便没有再学。Kimling是Smith的学生，认为Smith教结他很有热诚，有时候比自己还要兴奋，也尝试按自己的程度加入特别的元素，Kimling欣喜遇到Smith老师，会把结他的乐趣尝试带给学生；即使工作忙碌没有练习，Kimling仍渴望上课与结他连结，可以忘忧和唱歌。Chitat问办网校的源起，Smith指线上学习也是大势所趋，也开始跟学生分享这讯息，有全职工作的成人学生可以帮忙传给朋友，Chitat表示真人图书网也可帮忙宣传网校。Kimling表示Smith听歌后即兴弹十分厉害，自己喜欢结他可以自弹自唱和随时转调，又表示结他是一个可以学一世的乐器，网校正好配合此需要。 

问Smith学结他的乐趣？Smith享受专注练习结他，不希望受到打扰，弹结他时进入自己的世界，演出时被赞赏也有满足感。Chitat问弹结他的专注和热诚，Smith说自己的确有热诚，但因这八年的挫败磨灭了，而其实自己不喜欢做文职，也不喜欢读书，宁可多进修结他。Chitat听到Smith教结他八年也继续坚持，想到自己曾当几年自由工三年便转回做全职，问火热的心何来？Smith表示不想再做自己不喜欢的事，未到终点便继续努力。Kimling说在教会伴奏时弹到手指痛，按每一粒音都如切割手指般痛，问Smith演出时有没有遇到这问题？Kimling看到Smith的手指有著以毫米计深的线坑，Smith曾说「痛的话，换一个手势，希望以手指不同位置按弦线，手指再抗拒，就以整只手整个上半身的力沉下去」，这份坚持让Kimling看到即使辛苦即使痛，也弹下去才能获得成果。Lulu印象深刻的是学生被逼去学，而Lulu其实儿时想学乐器却没有机会，也欣赏Smith的感染力，把兴趣变成职业。 

撰文：刘剑玲