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Smith，自中學開始教結他；畢業後曾任文職數年，最後還是鍾情結他。茶座一開始，Smith為我們介紹幾張相片。 
第一張相片，是三年前Smith與兩位朋友的合照。一位朋友教小提琴，另一位朋友教結他，是Smith教結他生涯最初認識的兩位朋友。看到他們成功全職教樂器，Smith受到啟發走上全職教結他之路，至今已八年。 

第二張相片，一位小朋友在彈奏夏威夷小結他Ukulele。不少香港家長認為結他只為樂趣，與小提琴、鋼琴等的期待大大不同。Smith指十個學生裏面，只有一半是真的學習得到，其餘一半平日沒有練習，Smith形容自己是「陪練員」而不是老師，挺氣餒。這位相片的小朋友只有四五歲，即使彈奏生日歌也不太開心，因為是被父母逼來的，而這情況挺普遍。其他樂器如小提琴和鋼琴等，即使考試父母也會逼他們練習，但輪到結他有學生直言考試期間整個月都不來，學習進度進一步被拖慢。 

第三張相片，一群小朋友拿著小提琴，與教他們的老師，還有拿著結他的Smith，跟亞洲電視兒童節目主持人合照。Smith分享這相片，是因為小朋友練習足夠，認真又專注，心裏很羨慕，朋友的學生用心練習，對比自己的學生落差甚大。第四張相片，Smith跟這位兒童節目主持人合照，形容跟明星接觸，是一個難忘的經歷。 

Smith鍾情於結他，只因結他可以獨奏，又可以伴奏，又可以夾band，一群朋友一起玩很開心。 

主持問與其他樂器的比較，是從什麼時候開始？Smith滿十八歲便開始教結他，最初滿腔熱誠，投身行業兩年後發現事與願違。Smith鍾情於結他，只因「結他可以獨奏，又可以伴奏，又可以夾band，一群朋友一起玩很開心。」然而教結他時，學生以為學兩個月八堂課，便可以公開彈奏，再問學生有沒有每天練習？學生卻說時間都花在玩遊戲機上。Smith評估，自己的學生當中，大約六成是被逼來學習。 

主持問有沒有跟Smith期望較相近的學生？Smith分享有位學生，因見韓國偶像彈一首歌很好聽，Smith以為他學完那首歌便停止，結果他學了五年，快將考八級結他(八級程度等於可以當老師教結他)。Smith欣喜學生跟自己相似，肯努力練習。Smith喜歡與這位學生交流，因為他主動提出自己的喜好，Smith可以按其喜好的曲目教授需要的技巧。另一位學生只學了半年，但因為這位學生勤力練習，原本Smith預期要用兩三星期練習的曲目，他用一星期便練習到了。 

Smith認為網校較能接觸到有心主動學習的學生，未來期望減少琴行學生，增加私人教授和網校學生，Smith期望把時間放在網校，找那些有心跟自己學習的學生。

除了琴行收生，Smith也跟中介收生，或由學生私人介紹。Smith認為私人介紹的學生比較好，即使是家長驅使子女去學，也較有心機督促子女練習。不同渠道收生有分別，原來跟學習地點有關。子女在琴行學習，家長可能像託管般只想放下子女；老師上門教授，沒有了託管的作用，較易招收到有意學習的學生。Smith透過琴行收到七八成學生，琴行職員可協助行政工作；而私人介紹的學生則可遇不可求。 

面對以上景況八年，Smith坦言已經習慣，但亦希望尋求突破──發展網校。Smith認為網校較能接觸到有心主動學習的學生，未來期望減少琴行學生，增加私人教授和網校學生，Smith期望把時間放在網校，找那些有心跟自己學習的學生。 

  (照片由受訪者提供)

看到Smith的手指有著以毫米計深的線坑，Smith曾說『痛的話，換一個手勢，希望以手指不同位置按弦線，手指再抗拒，就以整隻手整個上半身的力沉下去』。

到故事交換教事環節，Andy問如何面對被逼學習的學生？Smith會了解學生喜歡的偶像和曲目，盡量令課堂有趣，學生可以有一些學習；試過有學生坐著對峙三十分鐘，Smith保持溝通，幾堂課後學生也真的彈到一首歌，之後便沒有再學。Kimling是Smith的學生，認為Smith教結他很有熱誠，有時候比自己還要興奮，也嘗試按自己的程度加入特別的元素，Kimling欣喜遇到Smith老師，會把結他的樂趣嘗試帶給學生；即使工作忙碌沒有練習，Kimling仍渴望上課與結他連結，可以忘憂和唱歌。Chitat問辦網校的源起，Smith指線上學習也是大勢所趨，也開始跟學生分享這訊息，有全職工作的成人學生可以幫忙傳給朋友，Chitat表示真人圖書網也可幫忙宣傳網校。Kimling表示Smith聽歌後即興彈十分厲害，自己喜歡結他可以自彈自唱和隨時轉調，又表示結他是一個可以學一世的樂器，網校正好配合此需要。 

問Smith學結他的樂趣？Smith享受專注練習結他，不希望受到打擾，彈結他時進入自己的世界，演出時被讚賞也有滿足感。Chitat問彈結他的專注和熱誠，Smith說自己的確有熱誠，但因這八年的挫敗磨滅了，而其實自己不喜歡做文職，也不喜歡讀書，寧可多進修結他。Chitat聽到Smith教結他八年也繼續堅持，想到自己曾當幾年自由工三年便轉回做全職，問火熱的心何來？Smith表示不想再做自己不喜歡的事，未到終點便繼續努力。Kimling說在教會伴奏時彈到手指痛，按每一粒音都如切割手指般痛，問Smith演出時有沒有遇到這問題？Kimling看到Smith的手指有著以毫米計深的線坑，Smith曾說「痛的話，換一個手勢，希望以手指不同位置按弦線，手指再抗拒，就以整隻手整個上半身的力沉下去」，這份堅持讓Kimling看到即使辛苦即使痛，也彈下去才能獲得成果。Lulu印象深刻的是學生被逼去學，而Lulu其實兒時想學樂器卻沒有機會，也欣賞Smith的感染力，把興趣變成職業。 

撰文：劉劍玲