還有一年，歐陽思行便完成在英國的設計課程了。思行自小便喜歡插畫，所以主動要求父母讓她學習繪畫。決定到英國修讀設計後，雖然當地不少大學均提供插畫課程，但希望畢業後回港工作的思行，因有感香港與設計相關的工作，多以平面設計為主，所以她最終選擇了一所，課程兼備插畫及平面設計元素的大學。

眼見當地的同學對於使用電腦設計，都駕輕就熟，即使自己習慣手繪的方式，思行也努力讓自己學習使用不同的設計軟件。此舉既為配合學習的需要，亦為將來工作做準備。

在大學最後一年，思行需準備一個屬於自己的作品展。這個展覽，除了讓師長見證自己在過去三年的努力外，業界人士亦會透過這個展覽，聘請學生從事設計工作，因此思行亦視這為一個宣傳自己的渠道。

曾經做過實習生，也在團契設計過宣傳刊物，現實中的職場，與思行想像中的又有甚麼分別呢？

 

最唔慣要瘋狂咁改嘢！

讀書的時候，無論功課的質素如何，限期到了還是要交，但在職場上，則要改至上司滿意為止。這樣翻來覆去的工序，思行覺得頗費時間，也讓最終的皮版本，與自己心儀的出現落差。 

思行心裏面也因此而掙扎。畢竟自己修讀設計，所以容易對「好的設計」有一番見解。「但如果其他人都覺得用另一個方法係比較好嘅話，我都會妥協，然後俾自己試吓佢哋嘅方法。」

願意聆聽別人的意見，源於老師曾經說過的一句話：「要喺其他人嘅意見入面，擴闊自己嘅框框。呢樣嘢對每一個讀Design嘅人嚟講都好重要。」

有說，現在的年青人，欠缺的，並非辦事能力，而是作出嘗試的勇氣，但他們又很希望能夠嘗試不同的事物。快要投身職場的思行，又希望僱主給予怎樣的支持呢？ ​

我希望對方可以俾多啲機會我去試。就算說話上鼓勵，佢心底裏可能仍然覺得我唔得；但如果佢肯俾機會我去試，即係話就算我冇經驗，佢仍然相信我做得到。

年青人對於工作，有林林總總的看法，有人覺得以應付生活為主，亦有人覺得能夠實踐理想比較重要。對於這一點，思行則有這樣的看法：「我覺得，工作係搵到錢生活，然後可以用賺到嘅錢，去幫助有需要嘅人。」與你我他一樣，思行看工作，也是一個能夠提供安穩生活的途徑。若然它同時能令我們身處的環境變得更好，意義便會更大。

小編不否認，部份更生人士會再度犯事；一些年青人的責任感亦有待改善，但如果這些標籤，是來自我們耳聞目睹，甚至是口耳相傳的事情，我們何不給自己，以及他們一個機會，讓他們用能力去證明，這些標籤的真偽？每個人都不一樣，但總有一些「不同人」，希望能夠得到一個機會，參與這些相同事的機會，讓自己，以及社會變得更好。

本文獲《同心言》授權轉載