小學二年級確診患有讀寫障礙，整個小學的生涯對修文而言，是一個黑暗的成長經歷。他的中文閱讀和書寫的能力發展遲緩，別人用一小時寫的功課，他可能要兩日才能夠完成。中英文課固然不濟，就連常識等科目，「聽老師講書是可以的，但一做功課，要寫和讀，就出現問題。」

小學時期的他，曾經參與過學校安排的一些拆字理解的訓練，但效果並不彰顯。此後就沒什麽學習上的支援了。

記得當時的自己，每天上學都覺得喘不過氣，幾乎要去看精神科醫生，整個人都渾渾噩噩，又會詐病缺席，就算上課都會伏在桌上睡覺，為的只是逃避一切，因為無論如何努力，都是做不好。

小學已出現如斯情況，升上中學，豈非更難應付？

「中學我入讀了一間特殊學校。初時也不懂得什麽叫特殊學校，在唸了一年後，才發覺這所學校與其他的不同。學校內有輕度智障的同學，有患有自閉症的同學，當然也有不少同樣有讀寫障礙的同學。」

和修文對談了一會，覺得這位青年，對答如流，說話井井有條，反應敏捷，實在想像不到他是從特殊學校中畢業。就連修文自己，也不知這是好是壞。

特殊學校的課程比一般慢很多，壓力是大減了，但感覺也太簡單了。就算缺課一天，第二天測驗也可以輕鬆取得八十分。

到了中四，修文決定轉往青年學院修讀電腦科，希望掌握一些職業技能。其他同學用三年時間就完成了課程，但修文卻額外多花了兩年。

「我特別向學校申請，一年只唸中文，一年只唸英文，好讓我能在不搞亂中英文格式的情況下完成課程。」

在完成了青年學院的電腦課程後，修文充滿期待地修讀一個網絡保安的高級文憑。結果卻碰了個大釘。

「課程需要學習編寫程式。即使一年來我很努力嘗試，但也完全不能理解當中的意思。申請用電腦進行考試又被駁回。最後只能無奈放棄。」這一刻道來，修文的語氣仍然帶有無奈。

離開學校後，修文分別做了四份不同的工作：在機場負責行李搬運，在便利店做店務員，在車行做產品拍攝及現在自僱的貨車司機。

「之前的工作，做得較長的是便利店的店務員。收錢收貨，只是幾個按扭，也不太需要理解文字，工作相對輕鬆，但做兼職店務員沒有什麽前途，即使有機會升職，也要獨力兼顧所有單據、報告等，到時可能應付不了。」於是，修文開始尋找全職的工作。

修文亦曾於一車行擔任產品拍攝及多媒體製作。開始時是可以應付的，但後來修文被安排去做文書支援，資料輸入速度不夠別人快，自然就被比下去。結果，修文做了三個多月就離開了，然後就開始貨運的工作直至現在。

「起初都發生過不少糊塗事。試過看錯ＷhatsApps的訊息，差點錯過了送貨的時間；也試過因為路牌很多文字，在迴旋處轉了四個圈，都未能了解到方向；也有些路牌寫著『什麽什麽除外』，我看後不明白，結果誤犯交通規則。但貨運始終不太需要理解文字，對我來說會比較容易應付，也算是能夠謀生。」

近日修文有學習汽車維修的念頭，「面對大灣區的發展，貨運工作會變得越來越困難，所以我很想學習一項專門的技能，令日後生活有更多保障。」

不知不覺和修文談了近一小時，感覺修文做人好積極、好有計劃。作為一個年青人，他很有自己的想法。其實小編亦認識其他有讀寫障礙的年青人。他們做事很認真、也很努力，不希望錯過任何機會，想盡力去嘗試。可惜他們踏足社會後，都只能從事諸如倉務、跟車、搬運等基層工作 。

這是令人有點無奈的，因為我們的社會一定要你處理好文字的工作，才可以有發展的機會。

當然，每個人的際遇都不同，但修文這番說話，彷彿在說，無論他們怎樣努力去克服，力爭上游的空間始終會被限制。

訪問結束前，小編問修文，除了金錢以外，工作最重要的是什麽？

「能夠學到新事物，可以有晉升的機會。我想自己的人生是可以有進步、有成長。」

本文獲《眾不同 - 同心言》授權轉載